"Um ambiente alfabetizador não se constitui apenas em escritos presos à parede de sua sala de aula, estes devem servir de “objetos de análise de leitura”, em suas aulas." II CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO
AH, QUE DIVERTIDO, BRINCAMOS DE COELHINHO SAI DA TOCA!!!
DEPOIS FIZEMOS A REESCRITA DAS REGRAS!
TEVE ATÉ DESENHO COM LEGENDA!
EU FUI ESPERTA E USEI A GARRAFINHA COMO MOLDE PARA O BAMBOLÊ!
FICARAM LINDOS NÉ?
Tarde de poesias! Ficaram lindos né?!
A abelha-mestra
E as abelhinhas
Estão todas prontinhas
Para ir para a festa
Num zune-que-zune
Lá vão pro jardim
Brincar com a cravina
Valsar com o jasmim
Da rosa pro cravo
Do cravo pra rosa
Da rosa pro favo
E de volta pra rosa
A abelha-mestra
E as abelhinhas
Estão todas prontinhas
Para ir para a festa
Num zune-que-zune
Lá vão pro jardim
Brincar com a cravina
Valsar com o jasmim
Da rosa pro cravo
Do cravo pra rosa
Da rosa pro favo
E de volta pra rosa
Corre cotia na casa da tia
Corre sipó na casa da vó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita
Do meu coração!
Corre sipó na casa da vó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça bonita
Do meu coração!
Após a leitura do livro “Quer uma mãozinha? Claire Llewellyn e Mike Gordon” os alunos do primeiro ano A participaram de uma roda de conversa sobre a colaboração e ajuda ao próximo, oferecendo uma mãozinha para todos! Foi uma tarde de alegria.
Quem quer uma mãozinha?
Quem quer uma mãozinha?
" O desafio de leitura proposto aos alunos é o de descobrir “onde está escrito” aquilo que se sabe estar escrito." (Ler e escrever: guia de planejamento e orientações didáticas)